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借调研契机 促教学稳步提升
【发布日期:2017/3/6】 【作者: 海珠实验中学】 【文章来源:】 【浏览次数: 次】

 

 

    2月21日上午,海珠区教育发展中心英语科教研员黄范卿和张志梅两位教研员来我校初中部进行听课调研,分别听取了初一级3节阅读课,初二级1节写作课和初三级2节写作复习课。课后,两位教研员与上课老师进行了耐心细致的评课交流。

    两位教研员对这次调研听课予以了高度的评价:初一备课组对这节阅读课教学目标定位非常准确,课堂活动设计合理,教学环节环环相扣,搭建框架结构,为单元写作做好准备;教学形式多样,激发学生的学习兴趣,学生参与度极高,教学效果好。初二、初三备课组设计的是一节复习型写作课,该课型是海珠区近几年的教研重点,备课组老师们对该课型进行了深入的研究与创新,其中写前前置性作业,写中图片描述搭建写作脚手架和写后的互查表等设计非常好,课堂中老师利用小组活动充分调动学生的学习积极性,取得了很好的教学效果,得到了黄老师的充分肯定。

    通过接受区教研员的听课调研,老师们借此契机对自己的教学进行了实践与反思改进,教学水平不断提升。

英语科  苏炜 供稿

 

公开课上展风采,课后座谈促进步

——记初中部物理科调研听课

    2月21日上午,海珠区初中物理教研员陈铁杭老师到我校初中部调研。

    梁智君、张敏立、陈正涛三位老师精心准备,为大家呈现了三节精彩的公开课,得到教研员的高度评价,也获得了来自南沙、番禺区等兄弟学校同行们的赞赏。

    在《重力》这一课中,梁智君老师采用生活化的语言引导学生思考物理问题,用大量的图片、视频材料,帮助学生对抽象的物理问题建立感性认识。探究重力与质量关系的学生实验中,梁老师注重引导学生养成良好的实验习惯,并及时展示学生出现的问题,充分体现了教师扎实的教学基本功。

    张敏立老师教学思路清晰,语言风趣幽默,师生的互动,既推进了教学,又能掀起学生学习的高潮。在讲到重力方向竖直向下这个教学环节时,同一备课组的张老师和梁老师设计制作了重锤线的演示装置,有效地突破了教学难点。

    陈正涛老师在《电磁感应》展示课中,语言生动形象,优秀的板书、板图设计,让电磁感应问题变得形象易懂。陈老师还对电磁感应实验进行了精心的准备,实验现象明显,结合动画模拟,体现了课堂教学高效性。课后,全体物理科老师(包括高中)都集中物理实验室进行议课。大家畅所欲言,针对教学中的问题展开讨论,达到老师之间理念的碰撞、策略的转变、方式的更新、经验的交流、方法的改进等目的。

    本次调研尽管结束了,但物理科组一定会落实教研员的建议,切切实实把本次听课调研作为交流与提升教学水平的平台。接下来的教学中,物理科组老师会继续加强研讨,严格按照“融合核心素养,深化课程统整,提升教师领导力”的工作思路和策略,突出学科的思想方法,学习“课堂观察”的评价机制,从新的视角,审视科组的教育教学工作,为教师提供成长的增长点,在保持原有特色的基础上,体现“成全教育”。

供稿人:黎穗梅、方璐瑶

 

    2017年2月21号,海珠区初中化学教研员孙老师来我校听课指导教学工作,陈绮媚老师、侯玮欣老师、何巧清老师向孙老师展示了一节精彩的同课异构——溶解度曲线。

 

    课堂结束后,孙老师对我们进行了评课,指出整节课学习目标具体、明确,落实到位;教学内容呈现合理,重难点突出,课堂主线清晰,条理性好,学生达成度高。教学方法贴合我校生源,体现了新课标改革“老师主导,学生主体”的理念,给足学生思考时间,巡视反馈学生情况,课堂效果好。同时,孙老师给我们提出了几点建议,我校学生综合素质提高,需要多加培养学生思维和表达能力,多创新教学方式等。评课后我们进行了教学模式、教学评价等内容的研讨。通过这次研讨课,为初三后期备考打了一针催化剂,促进我们更好的发展。

撰稿:化学科蔡文青

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